Tendencia pedagógica: escuela nueva

El término Escuela Nueva se refiere a todo un conjunto de principios que surgen a finales del siglo

XIX y se consolidan en el primer tercio del siglo XX como alternativa a la enseñanza tradicional.

Estos principios derivaron generalmente de una nueva comprensión de las necesidades de la infancia.

La Escuela Nueva se plantea un modelo didáctico y educativo completamente diferente a la tradicional,  va a convertir al niño en el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje, lo que se ha denominado paidocentrismo, mientras que el profesor dejará de ser el punto de referencia fundamental, magistrocentrismo para convertirse en un dinamizador de la vida en el aula, al servicio de los intereses y necesidades de los alumnos.

La palabra clave será “actividad”, aprender haciendo en un ambiente educativo, en el aula transformada en vida social, en asunto de la sociedad a la que se pertenece. Mobiliario flexible dentro del aula para adaptarse a situaciones didácticas y de aprendizaje diferente; no existen los libros como tales sino que se dan pautas de trabajo y de actividad y, con una programación previa, los maestros y alumnos van construyendo los contenidos a partir de los intereses y motivaciones de los alumnos, rechazando el enciclopedismo.

Grado: Preescola

Tema: Mitos y leyendas colombianas

Tendencia pedagógica: escuela nueva

Objetivo: Identificar los diferentes y mas importantes  mitos y leyendas que se dan en nuestro país.

Para la clase de los mitos y leyendas nos apoyamos en muchas fuentes, pero la principal fue el libro de Fabio Silva Vallejo: Mitos y leyendas colombianas, en el cual se lee  sobre los mitos más importantes y en los cuales los alumnos se podrían interesar más.

Nos poyamos en la escuela nueva ya que nos centramos en el niño, y estamos esperando que los aprendizajes sean para su vida, no pretendemos que el niño aprenda de memoria, si no que los aprendizajes sean tan significativos que nunca lo olviden.

Metodología

Creativo: Los niños aprenden los diferentes mitos y leyendas por medio de dramatizaciones.

Simbólico o verbalístico

Este método se caracteriza por el uso de la palabra.  El lenguaje oral y escrito adquieren relevancia  y son los únicos medios empleados por el educador para el desarrollo de la clase. Las ventajas a destacar son la disciplina y la organización del trabajo escolar, además hay temáticas escolares que ameritan este método el cual puede contribuir, en ciertas circunstancias al aprovechamiento del tiempo al máximo.       

Activo

En este método es decisivo el papel que cumple el estudiante en la clase, la participación en los momentos del desarrollo de la temática.  Las actividades que plantea el educador ayudan a movilizar esquemas, activar esquemas e incentivar al educando porque él es quien actúa a nivel físico y mental para realizar un verdadero aprendizaje, también es el protagonista del ambiente y escenario de aprendizaje porque el educador es  facilitador, orientador y guía el proceso.

Lo primero que hicimos fue establecer las diferencias entre mito y leyenda, luego de que esto quedara claro, empezamos a leer los mitos de nuestro país Colombia y los de nuestra región Antioquia, lo más importante y lo que más se tuvo en cuenta fue que no solo se leyera si no que fuera una narración  que los hiciera colocar a volar su mente, que entraran en el papel y se sintieran como aquellas leyendas que se les describía. Luego escogimos algunos de los mitos y leyendas, y decidimos hacer obras de teatro con ellas, los niños escogieron su mito o leyenda preferida y buscamos materiales con que crear escenografías y utilería  hechas por nosotros mismos. 

http://www.youtube.com/watch?v=b9_nuLWlms4


Bibliografia
Gonzalez Agudelo , Elvia Maria (1998). Entre los modelos pedagógicos y las mediaciones curriculares y las estrategias Didácticas. En: Cintex , Revista N° 7, Pg  24-30.

Cibergrafia

http://eduso.files.wordpress.com/2008/05/01-escuela_nueva.pdf


Jessica Maya Chavarría 
Estudiante de Lic en humanidades: lengua castellana 
Nivel III